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捉住描写翠鸟的外形和运动特性的文句

归档日期:06-04       文本归类:翠鸟      文章编辑:爱尚语录

  可选中1个或众个下面的环节词,查找闭连材料。也可直接点“查找材料”查找一共题目。

  1 、理会翠鸟的外形和运动的特性,进而懂得这些特性和翠鸟捉鱼技术的闭联,开端真切翠鸟的特性是为了符合境遇而逐渐造成的,训诲学生懂得爱鸟、护鸟。

  捉住描写翠鸟的外形和运动特性的文句,开导学心理解课文实质。练习作家的考察程序和考察本领。

  该课的教学采用了目的教学法,课前定标,质疑导学中达标,总结课文时查标,使学生的练习方针清楚,有据可依。

  适当地应用了众种媒体辅助教学,使用丹青投影显示静态的翠鸟,VCD及电脑动画显露动态的翠鸟。光鲜的画面,动人的声响,疾速将学生带入教学情境中去,同时又使用文字投影出示核心句段,从而使感性剖析与理性剖析疾速连合。使得作家按程序抓特性来描写翠鸟的教学重难点得以打破。

  正在该课的教学策画中,不单看重教给学生捉住核心词语闭系丹青及上下文来懂得课文的本领,还看重培植学生质疑难难,自读勾划的优良自练习惯,从而保障双基磨练能落到实处。

  研究:为什么作家用逗头巾地逗外套地逗衬衫地来打比如看显露了作家奈何的一种激情看(对翠鸟的宠爱之情)?

  (2 )逗一眨眼,又轻轻地停正在苇秆上了。地解释翠鸟停得急而轻。正在停与飞的对照中感染翠鸟的举措灵动。

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